Самое интересное
о растущем человеке





Закрыть
Восстановить пароль
Агрессия ребенка Адаптация Алкоголь и дети Аутизм Беременность близнецы братья и сестры Ведущая деятельность Виртуальная реальность Внимание Воображаемый друг второй ребенок Гиперактивность гиперопека Гордость Гормональный криз Гормоны связи грудное вскармливание девочки и мальчики депрессия у детей и подростков дети и родители Детский церебральный паралич (ДЦП) Дисграфия Дислексия дошкольники Жесты и знаки Закаливание зачатие здоровье детей игрушки игры Импринтинг интеллект конфликты в семье кризисы развития любовь к ребенку Мелатонин Мотив достижения моторика Мышление Наркотики Нравственное развитие Образ себя общение с младенцем общение с подростком общение с ребенком отставание в развитии подготовка к школе подростки Потребность в новых впечатлениях Потребность в общении Привязанность приемный ребенок Прикорм психическое развитие Психологическая грамотность родителей развитие личности ребенка Ранимость раннее развитие расстройства поведения Регрессия Режим Речь роды Самооценка сексуальное развитие Синдром госпитализма Совместные игры стили воспитания Страх стресс у детей Суицид творчество Тревожность успеваемость Успешность фантазия физическое развитие Фильмы Чтение школьники электронные учебники Эмпатия ювенальная юстиция Я-Концепция

Вербальное общение – общение словами, речью, процесс обмена информацией и эмоционального взаимодействия между людьми или группами при помощи речевых средств (Н. И. Козлов «Энциклопедия практической психологии»).

Ребенок не просто испытывает потребность в общенииему важно определить точку зрения взрослого на тот или иной предметПоэтому ему необходимо разговаривать со взрослымрассказывая емуспрашивая о чем-либоДело в томчто после трех лет язык становится для ребенка средством познания окружающего мираи если до трех лет для этой цели ему был необходим собственный сенсорный опытто теперь он начинает доверять опыту взрослого

Познание окружающего мира является важнейшим условием речевого развития ребенкаи задача взрослого — обеспечить процесс познания и формирование у ребенка интереса к этому процессу (прогулкипоездки в лесдетские праздникидетские спектакличтение художественной литературы). В процессе познания ребенок узнает новые явления действительности и называет словом эти явленияИменно познавательные процессы обеспечивают обогащение детского словаря,появление в нем новых слововладение детьми различными по структуре предложениямиВ построении предложений отражается осознание детьми связей в реальной действительностинапримерпредложения с союзом «потому что» появляются лишь тогдакогда дети понимают причинную связь между явлениями.

В. А. Аверин Развитие личности дошкольника

Развитие личности ребенка от трех до пяти С. 120

Фото с сайта: www.dasha-sadik.ru